Buenas noticias de los "Lectores animados..."

Seguimos trabajando por la construcción de lectores autónomos y para toda la vida. Para que "leer sea un derecho".Y tenemos buenas noticias para compartir:
En la Policlínica del Servicio Comunitario de Salud Mental de ASSE, ya dimos comienzo a la 5ta edición del proyecto "Lectores animados...estrenando un tiempo". (ASSE/CEIP/PNL). Estamos conociendo las familias de los lectores que vienen todos, de escuelas públicas. Martes 28 y miércoles 29 ,terminamos de conocerlas.Pero no perdemos tiempo...en las entrevistas ya empezamos a leer y a divertirnos juntos.
¡Ahhh! y todos contentos ya que los talleres con los niños  comienzan el miércoles 6/5 a las 8 y 30. Y desde ahí, no paramos hasta fin de año. 

Un día en Quebracho, a 55 km al norte de Paysandú...

Allí hay una hermosa Escuela de Tiempo Completo. Es la Escuela N° 97. Hace días atrás me convocaron a realizar talleres de animación con niños, maestros y familias.
La Maestra Directora -preocupada por el poco involucramiento de la mayoría de las familias de los casi 200 niños que concurren- me pidió que trabajara con los padres en relación a la importancia de la lectura en la vida de las personas y en cómo ellos pueden ayudar a sus hijos en el proceso lector.
Hermosa actividad donde participaron más de 50 mayores (padres y madres)
Luego se trabajó con los niños por niveles (1ero y 2do), (3ero y 4to) y (5to y 6to), con tres maarvillosos cuentos seleccionados con anticipación y con los cuales  se desarrollaron estrategias de lectura, acordes a cada nivel. Luego, ya fuera del horario escolar, se trabajó con los maestros en los aspectos fundamentales de la animación a la lectura en el aula.

Un pato,en el patio de un colegio...

Sí, el martes 21 un pato hizo muchas travesuras en el patio del Colegio del Rosario. Pero también hizo algo muy bueno: convocó a leer a más de 80 niños. Niños que caminaron, cantaron, aplaudieron, se rieron , hablaron como pato...pero tambien leyeron como pato. Y como lo lograron, el premio fue ¡pedalear en bici como pato! Sí, una historia genial:"Pato va en bici" de David Shannon, que provocó muchas risas y alegrías compartidas. Y como si fuera poco logró que niños y niñas  de 5 y 1er año, leyeran casi casi sin darse cuenta.

Lunes 20/4 en el CIPPL16

Allí realizamos nuestro 3er taller con Personas Privadas de Libertad. La verdad que el desafío que significa este contexto es altamente motivacional paar nosostras mediadoras , porque cada taller muestra el potencial que tiene la lectura como herramienta movilizadora de sentimientos y emociones, liberadora de tensiones...
Un hermoso cuento "El delfín de Luis" de Michael Morgurno, dejó en claro que las oportunidades se dan y debemos aprovecharlas siempre que sean para nuestro bien... si no es preferible dejarlas pasar. Mucha participación y reflexión.

Un taller especial porque pusimos en marcha nuestra biblioteca. Por ahora solo con Revistas Gurises que el Diario El Telégrafo nos regaló para lectura personal y para leer con los hijos en horas de visita.

6ta Edición del curso Mediadores de lectura para niños.

Y hemos comenzado el 8 de abril el curso, Mediadores de lectura para niños en el aula virtual del MEC, con la coordinación del PNL.
Desde hace 5 años vengo en el diseño y tutoreo de este curso que pretende ayudar a aquellas personas que ofician de mediadores entre los libros y los niños.
Con una convocatoria importante ya que recibimos más de 200 inscripciones de las cuales, lamentablemente solo pudimos tomar 60. Seguramente deberemos repetir la edición.
Muy contenta porque han llegado solicitudes de todo el país más algunas de países vecinos y también de Guatemala y Nicaragua.
Eso quiere decir que mano con mano, andamos intentando ver cómo funcionan las dinámicas y las estrategias de lectura para animar a los niños cada día más con los libros.
Tal vez se trate solo de leer, dejar pasar, leer, leer sin pausas. Pero lo cierto es que los mediadores necesitan un espacio de formación que no siempre se encuentra: cerca, accesible en horarios y de bajo costo, en este caso, gratis.
Eso es realmente lo bueno de los cursos en línea: la posibilidad de brindar formación en forma asincrónica, de buen valor académico y con certificación correspondiente.
Estamos pues, ante la 6ta edición de un curso que no para de crecer. Gracias.

Mis dos experiencias en el INR

Aún no he sacado fotos, no porque no se pueda, sino que he estado tan emocionada, que me olvidé.
El proyecto se enmarca en una forma piloto del trazado por el PNL, el PAS y el INR, llamado:
La animación a la lectura como estrategia socio-educativa para el desarrollo del potencial humano en  centros de reclusión carcelaria.
Comenzamos el viernes 10 de abril de 15 a 17 horas. En la primer sección tuvimos 11 personas privadas de libertad interesadas en la experiencia de taller de lectura. 
Tengo que decir aquí que son muchos porque no sabían por ejemplo que el taller, no era para que ellos lean, no por ahora, pero que sí les íbamos a leer. Considerando que en los otros talleres también hay la misma cantidad de interesados, supongo que está bien que hayan ido 11.
Nos conocimos e hicimos una especie de contrato sobre lo que significa el taller. Algo siempre realizaremos, por eso es un taller. No serán tareas agotadoras pero siempre haremos algo porque,  importante es, por ejemplo, la biografía lectora.
Como muchos de ellos reconocieron que no la tienen...es preciso que la tengan, al menos al final del año deberían de tener muchos títulos para lucir en ella si todas las semanas, llevamos un cuento distinto. Les entusiasmó mucho la idea.
El primer cuento elegido fue El burro de Juan J Morosoli, un cuento nativista que acompañamos con una lectura de época, donde es fundamental el rol de mi compañera del PAS, Verónica Gallino que es profesora de historia. También pudimos dejar un papelógrafo donde escribió cada equipo uno de los personajes sacando de ellos, flechas con el tipo de personas que eran, de acuerdo a la interpretación de cada uno.
Fue una clase movida, sin dificultades. Fue emocionante porque todos dijeron que la hora y media había pasado muy rápido, donde hice alusión a que, siempre que se lee pasa lo mismo. El tiempo pasa más rápido. 
Valeria llevó imágenes de cuadros de J M Blanes, los mostró, los relacionó con el cuento, todos escucharon y miraron con atención. Luego, le pidieron a la profesora las imágenes para encuadrarlas para su celda.
Y lo más emotivo fue la despedida sencilla, donde algunos se regresaron a darnos un beso.
Hoy, viernes, regresamos.
La misma cantidad de participantes. Creo que más entusiastas, volvimos a presentarnos porque dos no vinieron pero fueron automáticamente remplazados. 
El cuento que llevé, siguiendo la línea nativista, fue Rodríguez de Paco Espínola.
La verdad que escucharon con muchísima atención, no reprimieron la risa con las palabras finales del personaje mágico, y al instante de cerra el libro, sin preguntar, vino un torrente de apreciaciones sobre el cuento.
Hubo mucha conversación interesante al finalizar: en realidad era el diablo, en realidad era una imaginación, era Dios que lo probaba, era un mago del pueblo que lo engañaba...y siguieron. 
Para poner un poco de juego, les pedí hacer una lista con título Están y otra con título No están. Acto seguido comencé a decir palabras que estaban o no en el cuento. Ellos debían ir apuntando. No hubo muchos problemas con las simples, sin embargo dudaron y se pusieron a pensar y hablar con palabras como tentación o amor. Un juego simple de binomio fantástico del maestro Rodari que me llevó a dejarles una tarea: 
Juntando una palabra del están y otra del no están deben de conseguir por lo menos tres títulos para cuentos. Sólo títulos. Ellos querían escribir hoy el cuento: un entusiasmo que me gustó muchísimo.
Pero Valeria tenía una parte importante: la historia de las figuras diabólicas en Europa medieval y en América Latina, las de antes y las de ahora que son tipo película de terror.
No quisieron llevarse las imágenes, a quién le podrían regalar imágenes diabólicas. Buen razonamiento.
Mi pregunta final volvió a ser si habían pasado bien, la respuesta es que es poco tiempo de taller. Deberemos agregar o nos quedamos con esa sensación. Yo soy de las que opinan que es mejor que se pongan contentos al vernos llegar y no con ganas de no vernos más.
El taller de lectura ya ha sido empujado por dos participantes que querían escribir cuentos con los títulos que ya crearon, pero tenemos que esperar por compañeros que a pesar del entusiasmo, les cuesta un poquito más.
Esas han sido las vivenciales y viscerales experiencias, muy pero muy motivadoras en lo personal.
 

Escuela 13 de Tiempo Completo, nuevo proyecto de Animación de lectura.

A pedido de la directora Mtra Mónica Barreiro fui a la Escuela de Tiempo Completo N° 13 de Salto para comenzar un trabajo de sensibilización con los maestros.
Es una escuela que si bien no es rural está en la periferia de Salto y la mayoría del grupo de más de 200 niños, son de zona rural. La Biblioteca escolar y las actividades de lectura han estado un tanto abandonadas, razón por la que con la Directora estamos diseñando un proyecto para sensibilizar maestros, familias y niños.
Pronto comienzan las madres lectoras un taller de sensibilización.
En mayo habrá un lindo museo de cuentos para disfrutar.
Seguimos sembrando lecturas en Salto.